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限量秒殺不平等經濟學（第七版）部落客

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內容簡介: 博客來網路書局 解釋了不平等的含義博客來以及經濟學家們如何測量不平等。他用數據分析了收入和資本的變化，展現了減少不平等的各種政策措施。

在《不平等經濟學(第七版)》中，他論述了資本和勞動的關系、不同稅收體系的效果、教育和科技變革對於不平等的影響、公平和效率之間的關系等一系博客來網路書店列重要問題。

不平等問題已經成為當代經濟領域的一個重要話題，對於想從基礎開始，清晰、簡明地了解這一問題的人來說，《不平等經濟學(第七版)》是極好的開端。

托馬斯·皮凱蒂（Thomas Piketty），法國著名經濟學家，巴黎經濟學院教授，法國社會科學高等研究院研究主任，主要研究財富與收入不平等。1971年生於法國上塞納省，18歲進入巴黎高等師范學院，學習數學和經濟學。22歲以一篇關於財富重新分配的論文，獲得博士學位。1993—1995年，在麻省理工學院經濟學院任副教授。1995年，加入法國國家科學研究中心，擔任研究員。2000年，在法國社會科學高等研究院擔任研究主任。2002年，榮獲法國青年經濟學家。2006年，聯合創立了巴黎經濟學院，並擔任第壹任院長。后在法國總統競選中，擔任社會黨候選人塞格琳·羅雅爾（SégolèneRoyal）的經濟學顧問。2007年至今，在巴黎經濟學院執教。2013年，榮獲兩年一次的Yr·Jahnsson獎，該獎項頒發給45歲以下、對經濟學研究做出突出貢獻的歐洲經濟學家。

博客來書店

• 作者： （法）托馬斯·皮凱蒂
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2016/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

翻轉教室始祖 來台傳「4T」心法

「翻轉教室」在台灣喊得震天價響，但到底什麼才是「翻轉」？讓學生玩遊戲學數學就是翻轉嗎？翻轉教室創始人強納森柏格曼（Jonathan Bergmann）首度來台現身說法，提出翻轉四Ｔ：Thinking（思想）、Training（訓練）、Time（時間）、Technology（科技），老師必須突破這四大要素才能完成翻轉。

柏格曼昨接受本報獨家專訪，翻轉教室雖蔚為風潮，但仍有許多老師抗拒改變，美國目前也只有百分之四的老師參與。

他認為，老師要突破四Ｔ困境：想翻轉教室，老師的Thinking要先翻轉；也要接受翻轉Training，學習適合學生教學法；校方也要給這些老師Time，行政業務壓縮老師備課時間，根本無法實踐翻轉教室；最後就是學習Technology，許多老師不會剪接影片、應用雲端。

上月台灣出版柏格曼「翻轉學習」中文版，美國和台灣一樣面臨升學主義掛帥困境，老師忙趕課，卻無暇管學生究竟聽懂了沒，學生永遠是教室的客人，非學習的主人。

在推動翻轉教室前，伯格曼在二○○二年已獲得總統傑出科學數學教學獎，但他仍對教學感到挫折，在科羅拉多州林地公園高中教書時，不少學生愛上校外活動而缺課。

○七年時，柏格曼和同事艾倫決定解決學生缺課問題，他錄製了一段影片讓學生在家聆聽，沒想到學生愛極了。

「把知識權交還給學生。」柏格曼說，翻轉教室核心概念，就是老師不再高高在上地傳授知識，而是引導思考，把教室鑰匙給學生，由學生主動學習、主動發問，老師功能在於重塑師生關係，一起學習。

>柏格曼此行是接受高市政府與永齡教育基金會邀請。永齡高師大分校教授方德隆說，為協助教育現場釐清「翻轉」迷思，花兩個月才邀到伯格曼，今天他在高雄有場三小時的演講，全台上百名教師參與。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/翻轉教室始祖-來台傳-4t-心法-192700737.html

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