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內容簡介: 男性包皮疾病屬于泌尿外科的常見病和多發病。由于我國文化和觀念的原因，往往使男性包皮疾病不能得到有效及時的治療。隨著社會的進步、醫學知識的普及和對性觀念認識的轉變，陰睫包皮疾病已越來越多地受到人們的重視。尤其，有研究發現男性包皮環切與艾滋病的發病率密切相關，使對于男性包皮的研究更加重視。

目前，該領域的基礎研究、新技術和新方法進展迅速，有鑒于此．我社組織專家編寫了這部男性包皮外科學方面的專著。程躍等編著的《男性包皮外科(精)》結台編者多年的臨床實踐經驗，參考國內外近5年的文獻資料，輔以大量的圖片和手術圖解，力爭使《男性包皮外科(精)》具有較高的科學性、實用性和可讀性。

全書共分十二章，從基礎理論、臨床實踐和研究進展等角度全面介紹男性包皮疾病的發病機制、諺療方法以及相關的新理論和新技術．主要面向廣大泌尿外科、男科學臨床和科研的工作者。

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• 作者： 程躍
• 出版社：人民衛生出版社
• 出版日期：2012/02/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

鐵人夢語－「怎麼教」比「教什麼」重要

中國時報【李萬吉】

這次高中課綱微調爭議，引起的社會風波應該超乎教育部的預期，當初未能盡早因應溝通處理，錯估反彈的聲浪，演變至今該如何化解？得看執政者和主管機關的智慧了！

從教育的角度來看，課程綱要是學校教育的課程基礎架構，引導著學校教師的教學活動，也是學生知識來源的主要依據，其重要性不言可喻。

然而一直以來，我們的課程綱要又非單純只有教育目的，而是還帶有政治的功能，尤其是社會科學的課程綱要更是明顯。因此過去面對課綱的修訂，常常是以政治的手法來處理教育的問題，結果就是爭議不斷，欠缺包容。

社會在改變，網路資訊爆炸的時代裡，學生的學習場域早已不限於教室內，其接觸知識的管道也不只有課本和老師，在多元文化與批判理論的思潮之後，一元化的知識典範已落伍。

比起爭論課綱裡的內容或制定的程序，我們更該反思的問題是課綱是否仍為統治者的工具？教材是否限定學生對知識的探索？教學是否阻礙了學生的思辨、創意與持續學習的熱忱？

老師該教什麼？學生該學什麼？本來就有討論對話的空間。課綱雖然重要，但真正影響學生的恐怕不是課綱或教材，而是老師的教學觀念和方法。若無法幫助學生建立積極、客觀和多元的活知識觀，只把課程教材當做考試得分的工具，無論什麼樣的課綱，都會喪失教育的意義。

基層教師面對複雜的課綱爭議，更應回歸教育的本質來思考，不妨抱持「怎麼教比教什麼更重要」的觀念，不斷提昇自己的教學方法，讓教材成為學生自我建構知識的助力，而非只是考試得分的工具，才能真正實踐課綱的目的。（作者為康軒文教集團董事長）

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鐵人夢語-怎麼教-比-教什麼-重要-215005062.html

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