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特惠價心得理性預期計量經濟學特賣會

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內容簡介: 理性預期計量經濟學領域的經典著作，是兩位諾貝爾經濟學得主漢森和薩金特及其合作者使得理性預期計量經濟學在實證研究中更具有可操作性的努力的總結。

《理性預期計量經濟學》在講授最小二乘預測理論（第2章）的基礎上，圍繞理性預期計量分析的主要的分析框架，一方面解決結構宏觀計量分析中交叉方程約束所帶來的問題（第3、7、8和9章），另一方面解決從預測誤差中識別基本沖擊時存在的困難（第4、5、6和10章），從而擴展和進一步完善了理性預期計量經濟分析的框架，使其更具有可操作性。《理性預期計量經濟學》對於理解理性預期計量經濟學建模的主要方法和過程具有重要的理論和指導意義。

拉爾斯?彼得?漢森（Lars Peter Hansen），2013年諾貝爾經濟學獎得主。著名宏觀經濟學家、芝加哥經濟學派代表人物之一、芝加哥大學經濟和博客來網路書店社會科學資深講座教授（David Rockefeller Distinguished Service Professor）。

托馬斯?J?薩金特（Thomas J.Sargent），2011年諾貝爾經濟學獎得主，紐約博客來網路書局大學的伯克利講席經濟學和商學教授（Berkley Professor of Economics and Business）以及胡佛研究所的高級成員。

博客來博客來書店

• 作者： （美）拉爾斯·彼得·漢森等
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2016/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

翻轉數學 玩遊戲當奠基工程

（中央社記者陳至中台北31日電）台灣師範大學講座教授林福來與孫子玩遊戲獲得靈感，推出一系列的數學「奠基」活動，讓學生在正式上課前先玩樂，取得強烈學習動機。

台灣學生的數學表現在國際評比都取得高分，卻也是全世界最「兩極化」的國家，高低成就差異非常大。林福來說，以往用補救教學模式，卻難以取得顯著進步。

林福來認為，關鍵在學習動機，很多數學落後的學生非常排斥數學，上課完全聽不懂，也完全沒有信心。但要如何提高動機，教育者提出許多方法，功效卻不一。

林福來在與小學二年級孫子的遊戲中，發現理想的解決方式。他以棋子排方形為例，9顆棋子只有3乘3的方式，12顆棋子則有2乘6、3乘4兩種方式，但有一些數目的棋子，卻怎麼樣也排不成方形，例如7顆、13顆。

林福來說，傳統老師告訴學生，「質數就是除了1和自己外，沒有其他因數的數字」，概念非常抽象難懂。但透過上述小遊戲，年紀很小就可以玩，而且解謎氣氛十足，孩子會一直想挑戰，在腦海奠下基礎，未來正式上課時提到，馬上就能聯想。

林福來和中央輔導團合作，發展出許多這類型的數學「奠基」遊戲，未來希望能培育7200個教師，也就是讓全國每所學校，都至少有2位老師能發展奠基活動，真正翻轉教學現場，提升學生的學習動機。1040831

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/翻轉數學-玩遊戲當奠基工程-002517065.html

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